01

學習，是勾勒熱情的邊界

上期我們寫到電腦繪圖畫家，同時也是「花開植感美學實驗室」主理人游芷筠的創作動能，主編非常好奇她為什麼來上需要手繪的植物學繪畫課，而且還是以不暈染的油性色鉛筆為媒材，經歷植物學繪畫課初體驗之後，對芷筠的創作產生了什麼影響？植物學繪畫對她植物花卉的電腦繪圖歷程的定位又是什麼？讓我們繼續探索。

植物學繪畫在她的嘗試之後，被放在國境之內，她會繼續用熱情為其注入生命。

02

有機融合

作為一個學習的老手（或高手）而言，「有機融合」絕對不會是難事。植物學繪畫的理性、細緻、對生命的忠實描繪等特色，將芷筠追求的植物花卉繪畫應具備的「觸感」與「生動」再度推到更高的標準與境界。

主編看著她在植物學繪畫作品的卡頓與跨越，我們都很清楚，卡頓幾次、跨越幾次，芷筠今後的作品的「觸感」與「生動」就提高了幾個層次。

03

從找回自信到掌握生活

訪談的最後，芷筠給了我一句話，她說，跳脫生活，沉浸其中。

我知道，芷筠已經從一個需要找回自信的女孩，將自己療癒成一個能掌握自己生活脈動的女子，植物學繪畫更讓她進一步養成敏銳的心智，台灣植物學藝術協會很榮幸參與到她的生命中。

NEXT STEP

一起畫植物吧

芷筠用電繪帶著一樣喜歡手作的人創作，如果你也對植物電繪有興趣，歡迎加入花開植感美學實驗室的 Skool 社群，和超過 800 位夥伴一起畫植物、聊生活。